Publicaciones

S. Trilles, C. Granell. Advancing preuniversity students’ computational thinking skills through an educational project based on tangible elements and virtual block-based programming. Computer Applications in Engineering Education, 28(6), 1490-1502, 2020, ISSN 1099-0542. Resumen University students enroling in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM)‐related studies such as computer science continue to decline, even though worldwide educational policy reports …

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Sergio Trilles, Carlos Granell, Estefanía Aguilar-Moreno. SUCRE4Kids: tres años de experiencia en la incentivación del pensamiento computacional en edades preuniversitarias. In: André Vaz Fidalgo, Oscar Martínez Bonastre (Eds). TICAI 2018 TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería. IEEE, Sociedad de Educación: Capítulos Español y Portugués, 2019, pp. 49-56, ISBN 978-84-8158-838-5. Resumen Esta comunicación presenta los resultados obtenidos …

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C. Granell, S. Trilles. El proyecto SUCRE4Kids: Una iniciativa de hardware y software libre para la introducción a la programación. Novática, num 240, 2018, ISSN 2444-6629.  Resumen SUCRE4Kids es un proyecto que intenta fomentar la curiosidad y la vocación científica, el pensamiento computacional y la programación en el alumnado de educación secundaria, ciclos formativos y bachillerato. Enmarcado …

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S. Trilles, C. Granell. SUCRE4Kids: El fomento del pensamiento computacional a través de la interacción social y tangible. Actas de las Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática, vol 3, pp 303-310, 2018, ISSN 2531-0607. Barcelona, Spain, Jul 2018.  ResumenEsta comunicación presenta las primeras experiencias del proyecto SUCRE4Kids para el fomento de las vocaciones científicas, la promoción …

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